“文明家庭，是工作上愛崗敬業(yè)、相互鼓勵；生活中敬老愛幼、相互促進。要有良好的學習氛圍，形成自信、自律、自強、愛黨、愛國、愛家的良好家風。”6月17日下午，沙溪鎮(zhèn)溪角中學副校長馮杰文與妻子方美雪表達了對文明家庭的理解。多年來，夫婦二人積極參加沙溪鎮(zhèn)“愛心父母牽手困境兒童大聯(lián)盟”活動，用實際行動幫助有需要的孩子。他們主動聯(lián)系愛心企業(yè)、熱心人士和學校家委，幫助困難學生走出困境，6年來得到馮杰文發(fā)動幫扶的學生已達數(shù)十人。

■自己“淋過雨”，所以想為別人撐把傘

馮杰文夫婦幫扶困難學子是從2016年開始的。當時，沙溪鎮(zhèn)婦聯(lián)發(fā)起了“愛心父母牽手困境兒童大聯(lián)盟”活動，得知這一消息后，馮杰文產生了濃厚的興趣，于是和妻子方美雪共同參與了進來。

湊巧的是，第一次資助的學生，正是自己班上的科代表?！斑@個孩子家庭特別困難，媽媽身體不好，還要獨自撫養(yǎng)兩姐弟。”在資助的過程中，馮杰文發(fā)現(xiàn)，原來需要幫助的人特別多，而相比物質需求，他們更缺乏精神上的關懷、安慰和鼓勵。所以，資助第一名學生的時候，他根據(jù)青少年的心理特點，將大量的精力放在了情感幫扶和學業(yè)輔導方面，資助人的身份也從未對學生公開。

如今，馮杰文已連續(xù)多年參加“愛心父母牽手困境兒童大聯(lián)盟”活動，幫扶了多名困難學生。當問到為什么會一直堅持做這件事的時候，馮杰文說，大概是因為自己“淋過雨”。馮杰文是中山黃圃人，出生在貧困家庭，父母離異早，全靠母親含辛茹苦地把兄弟二人撫養(yǎng)大。同時，在成長的道路上，馮杰文遇到了幾位好老師，他們不僅在物質上提供了幫助，還在馮杰文最迷茫的時候給予他力量，這份恩情他一直銘記在心中，而“成為像老師那樣的人”也就此成為了他人生的奮斗目標。

于是，完成學業(yè)后，他成為了一名教師。在擁有可以幫助他人的能力之后，他也毫不猶豫地伸出了援助之手，為困難家庭帶來希望和轉機。這便是正能量的傳承。

■言傳身教，就是最好的教育方式

馮杰文是學校的副校長，主管德育工作，學校的志愿服務隊也在他的管理范圍內，包括黨員義工隊、家長義工隊和青年志愿隊。他同時還是沙溪鎮(zhèn)的人大代表和黨代表，因此參與志愿活動的機會特別多，如創(chuàng)文活動和大規(guī)模核酸采集工作。

今年3月，沙溪時代傾城小區(qū)發(fā)現(xiàn)新冠肺炎無癥狀感染者。當時，沙溪鎮(zhèn)的所有小區(qū)都要求5天3檢，馮杰文所居住的小區(qū)有近8000人。那段時間，身為志愿者的馮杰文幾乎每天天沒亮就上崗了，天黑才回來。緊接著由妻子方美雪“接棒”，繼續(xù)以志愿者的身份協(xié)助現(xiàn)場的核酸檢測工作。

在進行核酸采樣的時候，馮杰文的兩個孩子通過眼鏡認出了他。好奇的孩子并不知道爸爸為什么要扮成這個樣子，方美雪便耐心向他們解釋，她相信經過反復的言傳身教，孩子們總有一天也會懂得“無私奉獻”的意義。

現(xiàn)在，馮杰文夫婦的志愿服務時間加起來已經超過1600個小時了，孩子們也經常跟著一起參加志愿服務活動。在他們的教育下，兩個兒子各方面的表現(xiàn)都十分優(yōu)異，多次被評為學校三好學生、優(yōu)秀少先隊員，大兒子還曾獲得中山市吳桂顯獎學金。馮杰文計劃，等孩子們再長大一些，就幫他們注冊“i志愿”賬號，累積屬于他們自己的服務時長， 提升孩子們參與志愿活動的積極性。

臨近晚飯時，就讀一年級的小兒子主動將桌面的書本收拾好了，整齊地放進書包里。記者問他爸爸媽媽跟奧特曼誰更厲害時，他思考一陣，回答道：“都厲害，因為他們都拼盡自己全力保護別人?！敝赡鄣耐远盒α舜蠹摇Ｒ苍S，在父母的影響下，那粒播撒在孩子心中的文明種子早已悄悄發(fā)了芽，在不經意間慢慢長大。