10月9日，細(xì)雨霏霏，煙霧迷蒙，中山市石岐中學(xué)匡香華、邱嘯林、薛書(shū)玉三位老師肩負(fù)使命，跨越千山萬(wàn)水，來(lái)到貴州六盤(pán)水六枝特區(qū)十一中（以下簡(jiǎn)稱“十一中”），開(kāi)展為期兩周的頂崗交流活動(dòng)。同一日，對(duì)方學(xué)校也派出丁夢(mèng)嫻、徐碧蓮、余庭夢(mèng)三位年輕的老師到了新的學(xué)校、新的崗位。這是為響應(yīng)國(guó)家東西部協(xié)作號(hào)召，進(jìn)一步深化廣東省中山市與貴州省六盤(pán)水兩地的教育結(jié)對(duì)幫扶的舉措?！安痪鼙娏?，方為江?！?，此次教育合作，為兩校教育教研方面的協(xié)作，注入了新的強(qiáng)大動(dòng)力，意義深遠(yuǎn)。
對(duì)于頂崗交流活動(dòng)，石岐中學(xué)的三位支教老師，克服了教學(xué)的繁重、地域不適等困難，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求履行了教學(xué)職責(zé)。他們?cè)谕瓿烧５慕虒W(xué)工作量的同時(shí)，邱嘯林、薛書(shū)玉兩位老師分別上了一堂公開(kāi)課、一場(chǎng)科組研討交流活動(dòng)，并且不定期地提供優(yōu)質(zhì)示范課?？锵闳A老師為九年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了兩輪講座和一場(chǎng)科組教研交流活動(dòng)。另外，為加強(qiáng)與十一中的文化交流，中山市石岐中學(xué)星語(yǔ)文學(xué)社推出了二期十一中14篇美文。貴州一行，雙方學(xué)校在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教育教學(xué)領(lǐng)域上，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)融合。
匡香華是石岐中學(xué)派出去支教的語(yǔ)文老師，是一名作家，兩年前曾經(jīng)把自己寫(xiě)的校園小說(shuō)《小心蹚過(guò)成長(zhǎng)這條河》捐贈(zèng)給學(xué)校。聽(tīng)說(shuō)作家要來(lái)上語(yǔ)文課，孩子們興奮之情溢于言表?？锵闳A的語(yǔ)文課重視學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。課堂氛圍愉悅活潑、靈活民主，這讓他們對(duì)語(yǔ)文課有了特別的體驗(yàn)，他們不自覺(jué)地成了匡香華的粉絲，課堂內(nèi)外，他們紛紛找匡香華在語(yǔ)文書(shū)上，作業(yè)本上簽名。
匡香華老師在課堂上。通訊員供圖
為了播下文學(xué)的種子，讓孩子們愛(ài)上閱讀，愛(ài)上寫(xiě)作，匡香華對(duì)孩子們的閱讀引導(dǎo)，作文指導(dǎo)非常用心。石岐中學(xué)星語(yǔ)文學(xué)社是本校的校園文化亮點(diǎn)，匡香華有創(chuàng)辦文學(xué)社的經(jīng)驗(yàn)。在全面了解孩子們的寫(xiě)作基礎(chǔ)后，她率先將班級(jí)收集到的6篇精品美文整理成電子版，對(duì)方學(xué)校非常支持，相關(guān)老師迅速整理好了自己班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的電子作文。就這樣，在支教老師來(lái)校短短的數(shù)天后，星語(yǔ)文學(xué)社公眾號(hào)就推出了一組十一中美文特輯。第二周周五，石岐中學(xué)星語(yǔ)文學(xué)社又推出了一組從七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)精心挑選的七篇美文。十一中張無(wú)窮校長(zhǎng)原本就有創(chuàng)辦文學(xué)社的設(shè)想，這一下更堅(jiān)定了創(chuàng)辦文學(xué)社的決心，并將之快速提上日程。
針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科受冷落被邊緣化的尷尬處境，匡香華還為語(yǔ)文科組老師做了《從課堂內(nèi)外體驗(yàn)中提高學(xué)習(xí)的興趣》的專題講座。為了保持孩子學(xué)語(yǔ)文的熱情，她談了自己的管理、課代表團(tuán)隊(duì)建設(shè)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和豐富性。這些做法都得到老師們的認(rèn)可。
邱嘯林是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的深資數(shù)學(xué)老師。他愛(ài)護(hù)學(xué)生，視學(xué)生為自己的孩子，經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)生交流。邱嘯林承擔(dān)初三兩個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，把石岐中學(xué)先進(jìn)的中考備考經(jīng)驗(yàn)帶入支教學(xué)校。在全年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)示范課上，邱嘯林采用靈活的教學(xué)方法，一方面啟發(fā)學(xué)生一題多解拓展思維廣度，從不同的角度進(jìn)行邏輯推理，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，另一方面鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)觀察、討論，探索數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中。在課堂教學(xué)中不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，使整節(jié)數(shù)學(xué)課充實(shí)而精彩。
邱嘯林老師在教學(xué)。通訊員供圖
對(duì)于雙減政策后如何布置數(shù)學(xué)作業(yè)，邱嘯林作為在科組會(huì)議主講老師時(shí)談到了自己的獨(dú)特看法，依據(jù)挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)，要精選精編學(xué)案，多一點(diǎn)探究性的作業(yè)，少一點(diǎn)機(jī)械鞏固性的作業(yè)。設(shè)計(jì)分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生差異。A類作業(yè)打基礎(chǔ)樹(shù)信心為主，讓每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得可以順利完成。B類綜合性和思維性稍強(qiáng)作業(yè)，需要一定的知識(shí)與技能，能讓學(xué)生跳一跳就能摘到果實(shí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣大有裨益。巧妙設(shè)計(jì)跨學(xué)科的作業(yè)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與物理、生物等其它學(xué)科的趣味性和關(guān)聯(lián)性。老師們都覺(jué)得這種多元化的分層的作業(yè)，設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生，更容易引發(fā)學(xué)生自主探索興趣，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，值得提倡。
薛書(shū)玉是一名有愛(ài)心、有耐心的英語(yǔ)老師。她除了七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)外，還需代理部分班主任工作。在拿到班級(jí)學(xué)生名單的第一天，她就開(kāi)始研究學(xué)生個(gè)性，了解家庭背景。對(duì)于親情缺失的留守孩子，薛書(shū)玉總是給予無(wú)微不至的關(guān)心。她的溫和親切，讓孩子們一看見(jiàn)她，常常不由自主地圍過(guò)來(lái)。
薛書(shū)玉老師在課堂上。通訊員供圖
就教研方面，薛書(shū)玉老師與十一中英語(yǔ)科組英語(yǔ)教師作了交流分享。薛老師分享了石岐中學(xué)英語(yǔ)科組集體備課每個(gè)環(huán)節(jié)的具體流程，日常教學(xué)中的課堂內(nèi)容安排、并就作業(yè)設(shè)計(jì)以及培優(yōu)輔差方案展開(kāi)討論。在新課標(biāo)解讀環(huán)節(jié)，緊密結(jié)合貴州省六盤(pán)水市中考英語(yǔ)考情，以一節(jié)讀寫(xiě)課程為例，深入淺出地和英語(yǔ)科組老師一起解讀新版英語(yǔ)新課標(biāo)與舊版課標(biāo)的變化，并針對(duì)這一變化和中考英語(yǔ)考情，探討如何落地課堂達(dá)到更好的課堂學(xué)習(xí)效果。在本次聯(lián)盟教研活動(dòng)中，雙方學(xué)校英語(yǔ)教師積極參與，進(jìn)行熱烈討論和經(jīng)驗(yàn)分享，達(dá)到了較好的交流效果。
在有限的支教時(shí)間里，薛書(shū)玉用心用情對(duì)待每一節(jié)課，每一次作業(yè)，每一個(gè)學(xué)生。她說(shuō)，支教兩周，每天5節(jié)課都是常態(tài)，每天都過(guò)得充實(shí)愉快。這忙忙碌碌的支教工作使她快速成長(zhǎng)。
離別之際，當(dāng)匡香華收到一封封學(xué)生早已準(zhǔn)備好的長(zhǎng)信，薛書(shū)玉收到孩子們精心制作的小禮品，邱嘯林被孩子們喊著拉著留影時(shí)，三位老師幸福感油然而生。
此支教之程雖然短暫，然師者如光，微以致遠(yuǎn)?！扒嗌讲徽Z(yǔ)仍自在，微水無(wú)痕亦從容?！笨缭角Ю锏膹V東中山與貴州六盤(pán)水兩地的教育協(xié)作，以愛(ài)心鋪路，真誠(chéng)為伴，續(xù)寫(xiě)了教育新篇章。
編輯 方嘉雯 二審 魏靜文 三審 陳浩勤
